Schwierigkeiten von DaZ-Schülerinnen und Schülern beim Schriftspracherwerb
Das Schuljahr ist bereits ein paar Wochen alt und die neuen Erstklässler haben sich mit den ersten Buchstaben beschäftigt und diese geübt.
Unser
gängiger Ansatz mit einer Fibel und Anlauttabelle bringt für DaZ-Schülerinnen
und Schüler besondere Schwierigkeiten mit sich.
Um mit der
Anlauttabelle zielführend arbeiten zu können, muss sich das Kind die Abbildung
bei den entsprechenden Lauten anschauen, sich dann das Wort vorsagen und den
Anlaut abhören. Dadurch weiß es dann, wie der abgebildete Buchstabe heißt. Das
Kind möchte also z. B. wissen, wie der Buchstabe P klingt. Es schaut sich dann
das passende Bild dazu an, z. B. „Pinguin“, hört, dass „Pinguin“ mit /P/
beginnt und weiß, dass der Laut /P/ /P/ gesprochen wird. Oder andersherum, dass
Kind möchte z. B. den Laut /P/ verschriften, schaut sich alle Abbildungen durch
und überlegt, bei welcher es das /P/ am Anfang hört und weiß dann beim Bild „Pinguin“,
dass der entsprechende Buchstabe das P ist.
Soweit in der
Theorie – allerdings gibt es dabei für DaZ-Schülerinnen und
Schüler (und manchmal auch für alle anderen) Stolperstellen. Voraussetzung
dafür ist nämlich, dass die Wörter, die den Bildern zuzuordnen sind, bekannt
und eindeutig sind.
Daher ist es
zum einen für alle Kinder wichtig, die Begriffe eindeutig zu klären. Es kommt
vor, dass uns ein Bild nur klar ist, weil wir wissen, dass es z. B. mit dem
Laut /O/ beginnt. Bei den Kindern kann dieses Wissen aber nicht vorausgesetzt
werden, da sie die Buchstaben gerade erst lernen.
Zum anderen
sollte eine intensive Wortschatzarbeit mit den DaZ-Kindern (und
auch den anderen schadet es nicht) zu den Abbildungen auf der Anlauttabelle
stattfinden. Nur, wenn das Kind weiß, dass das Wort auf Deutsch „Pinguin“
heißt, kann es den Laut abhören und mit der Tabelle arbeiten. Wenn nicht, kommt
das Kind entweder nicht weiter oder es benutzt das Wort aus seiner
Muttersprache, wodurch es zu falschen Verknüpfungen kommen kann.
Daher möchte
ich dir in diesem Beitrag Material zu zwei verschiedenen Fibeln und deren
Anlauttabellen zu Verfügung stellen, mit denen ich bereits gearbeitet habe:
Das Material
umfasst Bild- und Wortkarten zu Abbildungen der ersten drei Heften von
Einsterns Schwester und den „Piloten“ (Vokalen) aus Karibu, jeweils ein
Arbeitsblatt, Stationenkarten sowie kleine Bild- und Wortkarten, die für zwei
der Stationen benötigt werden.
Außerdem gibt
es für jedes Heft und die „Piloten“ passende Bingos, ein Domino und Brettspiele.
Je nach Leistungsstand der Schülerinnen und Schüler und Ziel kannst du beim Bingo
das ganze Wort oder nur den Anlaut nennen, bei den Bingos mit Anlauten können
die Kinder die Anlauttabelle zur Hilfe nehmen.
Solltest du
Material für andere Fibeln brauchen, lass es mich gerne in den Kommentaren
wissen.
TIPP: Es gibt auch Anlauttabellen für DaZ-Schülerinnen
und Schüler in deren Muttersprache, soweit diese mit den deutschen Lauten
vereinbar ist.
Gerne
möchte ich dir mein Material zur Wortschatzarbeit zu Anlauttabellen zur
Verfügung stellen. Die Vorlagen wurden teilweise mit dem ♥WorksheetCrafter♥
erstellt.
Viel
Spaß beim Ausprobieren und Anpassen!
Deine
Lehrerin
mit ♥ für DaZ
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